SEMANA 8. MARZO 10 AL 14

SEMANA DE EVALUACIONES PARA TODOS LOS ESTUDIANTES

PARA NIVELACIONES DE LA SEMANA ENTRANTE: 

GRADO SEXTO:  REPASAR ENTRANDO A LOS SIGUIENTES ENLACES

ejercicio 1 AQUÍ : UNIÓN

ejercicio 2 AQUÍ : INTERSECCIÓN

ejercicio 3 AQUÍ  : DIFERENCIA

ejercicio 4 AQUÍ : DIAGRAMAS DE VENN

PARA LAS NIVELACIONES DE LA SEMANA ENTRANTE DEL GRADO SÉPTIMO UNO; ENTRAR A LOS SIGUIENTES ENLACES PARA QUE PRACTIQUEN LAS OPERACIONES CON NÚMEROS ENTEROS. (Solo si te trabajas, se veran los resultados).

ejercicio 1 AQUÍ : SUMA

ejercicio 2 AQUÍ :  SUMA Y RESTA

ejercicio 3 AQUÍ  : MULTIPLICACIÓN

ejercicio 4 AQUÍ  : DIVISIÓN

ejercicio 5 AQUÍ : SUMA Y MULTIPLICACIÓN

ejercicio 6 AQUÍ  : RESTA Y MULTIPLICACIÓN

ejercicio 7 AQUÍ  : MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN

ejercicio 8 AQUÍ  : LAS CUATRO OPERACIONES

ejercicio 9 AQUÍ  : RECTA NUMÉRICA (DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS)

MATEMÁTICA SEXTO  

Documento para trabajar el segundo periodo.

Aquí dejo el módulo para que en esta semana y en el trascurso de la siguiente, puedan imprimirlo a color; los padres de familia que lo quieran así. Para los que solo quieran la fotocopia, esta semana queda donde Susanita(fotocopiadora del Colegio). 

La semana entrante es de nivelaciones y los niños que ya terminaron las actividades del primer periodo, deben trabajar con el nuevo documento.
Tomado de:

GOBIERNO DEL ECUADOR

Esta es una adecuación al curriculo del Colegio. Su distribución es gratuita para fines educativos solamente.

LIBRO DE ACTIVIDADES

MATEMÁTICA SÉPTIMO  

Documento para trabajar el segundo periodo.
PRIMERA PARTE DEL DOCUMENTO (REPASO DE SEXTO)

Libro de trabajo

SEGUNDA PARTE DEL DOCUMENTO (TEMA DE SÉPTIMO)

DIBUJO GEOMÉTRICO  SÉPTIMO  

Documento para trabajar el segundo periodo.
TEOREMA DE PITÁGORAS

DIBUJO GEOMÉTRICO OCTAVO GRADO

Documento para trabajar el segundo periodo.

SEMANA 7: MARZO 3 AL 7

MATEMÁTICA SEXTO
Temas de la semana:
1. lógica y conjuntos 
2. Nociones de estadística.
1. PROFUNDIZACIÓN DEL TEMA LÓGICA-CONJUNTOS 

2. Nociones de estadística

CALCULAR PORCENTAJES: 

Aprenda jugando haciendo clic AQUÍ

MATEMÁTICA SÉPTIMO

Estudie para la evaluación final:
números enteros:
1. Concepto
2. Recta numérica
3. Orden
4.Operaciones
5. Orden de las operaciones 
6. Potenciación,clicAQUÍ y radicación clicAQUÍ

Haga clic AQUÍ y AQUÍ  y aprenda jugando.

DIBUJO DE SÉPTIMO

Ángulos

Perímetro: haga clic AQUÍ

Área:haga clic AQUÍ

Unidades de medida, longitud. Haga Clic AQUÍ

Unidades de medida de área. Haga clic AQUÍ

DIBUJO DE OCTAVO

Tema de la semana: Aplicación del teorema de Pitágoras. Haga clic AQUÍ y aprenda con esta acvidad interactiva.

SEMANA 6: del 24 al 28 de febrero de 2014

MATEMÁTICA DE SEXTO
PROBLEMAS DE APLICACIÓN CONJUNTOS:

1. En el diagrama que hay a continuación se encuentran los datos obtenidos en una encuesta realizada a un grupo de personas, a las que se les preguntó  sobre se tomaban café, té, té y café o ninguna de las dos. Las preguntas tenemos a  continuación son diversas formas de saber información sobre el estudio hecho. 

1. ¿Cuantas Personajes tomaban cafe? Rta. 9 Personas.
2. ¿Cuantas Personajes tomaban Cafe y Te? Rta. 4 Personas.
3. ¿Cuantas Personajes no tomaban Ninguna De Las Dos?  Rta. 1 persona.
4. ¿Cuantas Personas No te tomaban? Rta. 6 Personajes.
5. ¿Cuantas Personajes no tomaban café? Rta. 3 Personajes.
6. ¿Cuantas Personajes tomaban Por lo Menos uña de Las Dos Bebidas? Rta. 11 Personajes.
7. ¿Cuantas Personajes tomaban Solo Una de las dos Bebidas? Rta. 7 Personas.
8. ¿Cuantas Personajes tomaban café en solitario? Rta. 5 Personajes.
9. ¿Cuantas Personajes tomaban Alguna de las bebidas ?   Rta. 11 Personajes.

Debes dibujar todos los diagramas de Venn que representan las anteriores situaciones.

2) Se trabaja en clase.

3) En el diagrama del punto 3 de la fotocopia, están los datos de una encuesta realizada a algunas personas a las que se les preguntó: si tomaban te, café o chocolate. Los Números que aparecen, se refieren a las cantidades de las personas que respondieron a la pregunta en Las DIVERSAS FORMAS Posibles: Las Tres BEBIDAS,  Solo Té, Té y chocolate, etc.

HAGA UN DIAGRAMA PARA QUE SE LE FACILITE RESPONDER

a.       ¿Cuántas personas fueron encuestadas? Rta.

b.       ¿Cuántas personas tomaban por lo menos una de esas tres bebidas? Rta. 

c.        ¿Cuántas personas tomaban té? Rta. 

d.       ¿Cuántas personas tomaban sólo dos de esas tres bebidas? Rta. 

e.        ¿Cuántas personas tomaban exactamente una de esas tres bebidas? Rta. 

f.         ¿Cuántas personas tomaban menos de dos de esas tres bebidas? Rta. 

g.       ¿Cuántas personas tomaban café? Rta. 

h.       ¿Cuántas personas no tomaban té? Rta. 

i.         ¿Cuántas personas tomaban las tres bebidas? Rta. 

j.         ¿Cuántas personas no tomaban las tres bebidas? Rta. 

k.        ¿Cuántas personas no tomaban ninguna de esas tres bebidas? Rta. 

l.         ¿Cuántas personas no tomaban ni té, ni café? Rta. 

m.      ¿Cuántas personas no tomaban café? Rta. 

n.       ¿Cuántas personas tomaban té y café? Rta. .

o.       ¿Cuántas personas tomaban té y café pero no chocolate? Rta. 

p.       ¿Cuántas personas tomaban chocolate y café? Rta. 

q.       ¿Cuántas personas tomaban chocolate y café pero no té? Rta. 

4) Un Grupo de Jóvenes FUE Entrevistado Sobre las Preferências porc ciertos Medios De Transporte (bicicleta, motocicleta y automóvil) Los Datos de la Encuesta fueron los de El Siguientes:
Debe hacer el diagrama principal que represente la información obtenida, a partir de ahí debes hacer gráfica para cada una de las preguntas donde se sombre cada una de las respuestas.

I) Solamente Motocicleta: 5

II) Motocicleta: 38

III) No gustan del automóvil: 9

IV) Motocicleta y bicicleta, Pero no automóvil: 3

V) Motocicleta y automóvil Pero no bicicleta: 20

VI) no gustan de la bicicleta: 72

VII) Ninguna de las Tres Cosas: 1

VIII) no gustan de la motocicleta: 61

a.    ¿ Cuál FUÉ El Número De Personas entrevistadas?

b.     ¿A CUÁNTOS les gustaba la bicicleta Solamente?

c.     ¿A CUÁNTOS les gustaba el automóvil Solamente?

d.     ¿A CUÁNTOS les gustaban Las Tres Cosas?

e.      ¿A CUÁNTOS les gustaba la bicicleta y el automóvil de Pero no la motocicleta?

OTRO EJERCICIO

PROFUNDIZACIÓN

MATEMÁTICA SEPTIMO GRADO

Tema de la semana:
Potenciación de Números Enteros. 

DIBUJO Geométrico SEPTIMO GRADO
Tema de la semana: Triángulos. 

 

DIBUJO Geométrico OCTAVO GRADO
Tema de la Semana: teorema de Pitágoras.